Has vist què fem a l'aula?

El projecte de la taula periòdica gegant i 3D ha estat pensat per commemorar el 150è aniversari de la taula periòdica que va idear el químic rus Dmitri Mendeléiev per tal d'ordenar els elements, atenent a les seves propietats químiques.  El fet d'utilitzar bricks , que representen les peces que constitueixen qualsevol tipus de matèria, ha permès no només la tridimensionalitat de la taula, que habitualment es presenta en dues dimensions, sinó també poder donar informació extra, tal com l'origen i les aplicacions de cadascún dels 118 elements que es coneixen fins l'actualitat. Han participat en el procés els alumnes de 2n d'ESO fins a 2n de Batxillerat que han cursat la matèria de Química , fent una cerca rigurosa de la informació de l'element o elements que se'ls va assignar en el seu moment, dibuixant i retallant la plantilla per després folrar els bricks i, finalment enganxant la informació de la seva cerca. Des del departament de

Els alumnes de 1r d’ESO ha realitzat durant el tercer trimestre un projecte en l’assignatura de Socials (que impartim en llengua anglesa ) que es titula: «Let’s travel around the world» . Es tracta d’un projecte l’objectiu del qual és que els alumnes prenguin consciència de la crisi climàtica que pateix el nostre planeta i alhora adquireixin coneixements bàsics de geografia i dels climes de la terra. Els alumnes han treballat en grups de 3-4, i a partir d’un document digital, han hagut d’anar resolent una sèrie de reptes que se’ls ha proposat. S'ha treballat el tema de l’orientació, l’ús de tecnologies en la geografia (Google Earth)... Cada grup ha disposat d’un passaport, on a mesura que han anat assolint els reptes, se’ls ha recompensat amb punts per valorar la seva tasca com a grup. DEPARTAMENT DE SOCIALS

PLA DE LECTURA 2018-19 Durant aquest curs 2018-19, durant les sessions del Pla de Lectura , hem estat llegint i fent diverses activitats vinculades a la lectura. Entre moltes activitats, hem participat al Certamen de Lectura en Veu alta , Premi Protagonista Jove , Xerrades Foraster lector i premi Ambientació d'aules . Finalment, hem fet entre tots els cursos uns " Recomanos" que aquí us compartim. Feu-ne una ullada! Coordinació Pla de Lectura Bon estiu i Bona lectura a tothom! 1r ESO A 1r ESO C 2n ESO A 2n ESO B 2n ESO C 3r ESO A 3r B 3r C 4t ESO B 4t ESO C

Un booktráiler es un video de corta duración, algo parecido a los que se hacen de las películas, cuyo objetivo es promocionar o anticipar un libro. A principios de curso nos pusimos de acuerdo las profesoras de 2º, 3º y 4º de ESO para pedir este trabajo a los alumnos después de la lectura del 2º trimestre . La idea era que lo hicieran por grupos, les dimos algunas referencias de editores de vídeos y unos parámetros concretos. De esta manera, los alumnos de 2º han elaborado unos estupendos booktráilers de La lección de August , la lectura que triunfa en este curso; en 3º, han promocionado La memoria de los seres perdidos , del autor catalán Jordi Sierra i Fabra, y finalmente, los alumnos de 4º han creado un booktráiler de las Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer, un total de nueve, repartidas entre todos los alumnos de cada grupo.  El material obtenido, además de publicarlo para darlo a conocer, lo utilizaremos el curso que viene para motivar a los alumnos de estos cursos. Aq

A classe de matemàtiques vam estar estudiant les fraccions equivalents . Per fer-ho més divertit, i aprofitant que era l’aniversari de dos companys, vam decidir fer un esmorzar i practicar els nostres coneixements. Ens vam repartir que portaria cada un de nosaltres: Uns els plats, els vasos i els tovallons, uns altres el beure, un pastís d’aniversari, patates i galetes… La professora va portar tres barres de pa, tres taules de xocolata i 3 pomes idèntiques. L’activitat la vam començar fent 3 grups de 3 persones i amb una barra de pa per cada grup. Hi havia tres cartes amb el dibuix de tres fraccions (1/4, 2/8, 3/12). La nostra tasca consistia en tallar la barra de pa amb tantes parts com indica el denominador i només poder menjar les parts que indica el numerador. Vam discutir quina era la fracció que preferiríem cada grup, però al final, les vam repartir a l’atzar. Un cop fetes les particions vam observar que cada grup tenia dret a menjar la mateixa quantitat de pa,

https://emtic.educarex.es/crea/lengua/objetosimposibles/index.html Una de las tipologías textuales trabajadas este curso en 1º ESO ha sido el texto descriptivo, concretado en la descripción de objetos .  Durante dos trimestres hemos estado trabajando, entre otros aspectos, el texto descriptivo desde la secuencia didáctica del REA Catálogo de objetos imposibles (los  REA  son recursos educativos en abierto) que forma parte de una unidad de contenido para la asignatura de Lengua castellana y literatura, cuyo eje   son los procesos de comprensión y producción de textos escritos y audiovisuales ligados a la descripción. Estos son los  contenidos a partir de los cuales se han estructurado las actividaes de aprendizaje: Comprensión de textos orales con intención descriptiva. Interpretación y valoración de textos descriptivos. Lectura guiada y graduada y comprensión de textos descriptivos en relación con el ámbito personal y académico. Deducción de ideas principales. Conoc